Tuesday
26 November 2013
Content
ประเภทที่ 6 เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม
1.
เด็กที่ได้รับความกระทบกระเทือนทางอารมณ์
2.
เด็กที่ปรับตัวเข้ากับสังคม
เด็กที่ปรับตัวเข้ากับสังคมไม่ได้มีพฤติกรรมที่เห็นได้ชัด
-
วิตกกังวล -
หนีสังคม - ก้าวร้าว
การจัดเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ต้องคำนึงถึง
-
สภาพแวดล้อม
-
ความคิดเห็นแต่ละบุคคล
ผลกระทบที่เกิด
- ไม่สามารถเรียนหนังสือได้เช่นเดียวกับเด็กกติ
- รักษาความสัมพันธ์ไม่ได้
- มีพฤติกรรมไม่เหมาะสม
- มีความเก็บกดทางอารมณ์
- มีความหวาดกลัว
ลักษณะของเด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์
-
อุจจาระ ปัสสาวะรดเสื้อผ้า
-
ยังติดขวดนม ตุ๊กตา ของใช้
-
ดูดนิ้ว กัดเล็บ
-
หงอยเหงาเศร้าซึม
-
เรียกร้องความสนใจ
-
อารมณ์หวั่นไหวง่าย
-
ขี้อิจฉา ก้าวร้าว
-
ฝันกลางวัน
-
พูดเพ้อเจ้อ
ประเภทที่
6 เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ (Children with learning Disabilities)
-
เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง
-
เด็กที่มีปัญหาทางการใช้ภาษา พูด
เขียน
-
ไม่นับรวมกับเด็กที่มีปัญหาเล็กน้อยทางการเรียน
เด็กที่มีปัญหาเนื่องจากความพิการความบกพร่องทางกาย
ลักษณะของเด็ก
L.D
-
มีปัญหาในทักษะคณิตศาสตร์
-
รับลูกบอลไม่ได้
-
ปฏิบัติตามคำสั่งไม่ได้
-
ติดกระดุมไม่ได้
-
เล่าเรื่องไม่ได้
-
เอาแต่ใจตนเอง
-
มีปัญหาการอ่าน เขียน
-
ซุ่มซ่าม
ประเภทที่
8 เด็กออทิสติก
-
เด็กที่มีความบกพร่องอย่างรุนแรงในการสื่อความหมาย
พฤติกรรม สังคม และความสามารถทางสติปัญญา
-
เด็กออทิสติกแต่ละคนมีเอกลักษณ์ของตนเอง
ลักษณะของเด็กออทิสติก
-
อยู่ในโลกของตนเอง
-
ไม่เข้าหาใครเพื่อปลอบใจ
-
ไม่เข้าเล่นกับกลุ่มเพื่อน
-
ไม่ยอมพูด
-
เคลื่อนไหวแบบซ้ำๆ
-
ยึดติดวัตถุ
-
ต่อต้านแสดงกิริยารุนแรง
-
ใช้การสัมผัส
เรียนรู้สิ่งต่างๆต่างจากคนทั่วไป
ประเภทที่
9 เด็กปัญญาเลิศ
-
เด็กที่มีความบกพร่องมากกว่า 1 อย่าง
เกิดปัญหาขัดข้องการเรียนรู้อย่างมาก
-
เด็กปัญญาอ่อนสูญเสียการได้ยิน
-
เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด
-
เด็กมีทั้งหูหนวกตาบอด
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น